学习书法心得体会
-
草书线条的力量感与节奏感
线条的力量感与节奏感 在中国书法的几种主要书体中,草书的特性最为特别。草书艺术形式因素中,笔画已经退居次要位置。我们看楷书、隶书,甚至行书,都以笔画形态为主,孙过庭...
草书,线条,的,力量感,与,节奏感,名人 2024-04-02 16:35:07 -
书法“怪相”及其行为透析与矫正
书法“怪相”及其行为透析与矫正 文/无为轩主 一、现状与忧虑 这里,我们把黑白意象形式称作书法“怪相”,没有简单地称作“丑书”,是因为这些留在纸上的笔墨痕迹,并非都是...
书法,“,怪相,”,及其,行为,透析,与,矫正,名人 2023-10-26 12:42:31 -
浅释书法传统的雅与俗
浅释书法传统的雅与俗 文/李庭武 一、书法传统 书法是经过一千多年发展的成熟的艺术。如何认识传统?要完整地把握传统的全过程。传统是一个连续不断运动发展的过程,名家、名...
浅释,书法,传统,的雅,与俗,名人 2023-10-25 14:18:18 -
书法美感的人文性与社会性刍议
书法美感的人文性与社会性刍议 文/吴天祥 “风清骨峻”是刘勰在《文心雕龙》第二十八篇“风骨”中提出的,是阐述在文学(诗歌)创作中应具备的一种境界。他说:“诗总六义,...
书法,美感,的人,文性,与,社会性,刍议,陈菽现 2023-10-18 10:11:19 -
书法与“美育”有什么关系?
书法艺术以它特有的形式创造美,展示美。书法艺术教育通过书法艺术这一媒介向人们传递美的信息,以适应人们的审美情趣,满足人们的审美需求,从而发挥出书法艺术独特的育人功...
书法,与,“,美育,”,有,什么,关系,名人 2023-02-03 20:23:52 -
书法教育与素质教育
书法教育和素质教育的有机结合,是书法教学的着眼点和立脚点。教师在书法艺术课中,应把以下几个方面作为培养和提高学生素质的切人点。 (一)通过书法教学,培养学生良好的道...
书法,教育,与,素质教育,名人 2023-02-03 20:21:20 -
虞世南 字虽有质 迹本无为
虞世南:“字虽有质,迹本无为” 虞世南(558~638), 字伯施,余姚(今属浙江省)人,初唐书法家,初仕陈、隋,入唐后深得唐太宗赏识,引为秦王府参军,官至秘书监。唐太宗称其...
虞世,南,字,虽有,质,迹本,无为,虞世南 2022-12-19 14:05:09 -
适我无非新 读王羲之 《兰亭诗》一章
三春启群品,寄畅在所因。 仰望碧天际,俯盘绿水滨。 廖朗天涯观,寓目理自陈。 大矣造化功,万殊莫不均。 群籟虽参差,适我无非新。 这首诗是公元353年,即《兰亭序》一文中所...
适我,无非,新,读,王羲之,《,兰亭诗,》,一章,王羲之 2022-12-19 13:55:10
-
论文 1 王羲之《兰亭序》“快然自足
-
王羲之 2 兰亭集序注释和品读
-
名人 3 书法创作内容与章法
-
名人 4 书法临习到书法创作
-
管继平 5 别样文心的吴颐人
-
启功 6 启功生平及艺术成就
-
王羲之 7 王羲之生平和思想
-
书法空间 8 书法艺术的起源和发展历程
-
肖于波 9 中国书法的起源和发展历程
-
名人 10 书法家容易写错的字
-
名人 11 书法教育与素质教育
-
王永强 12 一手漂亮的字的重要性
-
名人 13 书法用具文房四宝知识点全面
-
王羲之 14 适我无非新 读王羲之 《兰亭诗
-
名人 15 书法与“美育”有什么关系?